Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

Хлебников, Велимир, будетлянин

идеи для продвижения

Выход из суперкризиса: удвоение глобалистов

популярная статья для распространения в развитие постов
мир после глобализации   и   двойная глобализация


Тройная столица: Нижний Новгород - Чебоксары - Казань

популярная статья для распространения в развитие постов по тэгу столица

+ Прогнозы на 2020-е годы
Хлебников, Велимир, будетлянин

макаренковская педагогика актуальна сначала для взрослых

хочу вступить в дискуссию с anlazz по вопросу связи гибкого автоматизированного производства и макаренковской модели образования как хорошо разбирающийся в макаренковской педагогической системе (мы с супругой создали самую большую и адекватную насегодня ВК-группу о педагогике Макаренко: https://vk.com/asmakarenko), но я не уверен, что автор заметит мой комментарий к давнему посту, да и тема, безусловно, заслуживает самого широкого внимания, поэтому пишу постом с личным обращением

все, берущиеся рассуждать о педагогике Макаренко ("о производственном воспитании"), её воспроизводимости и актуальности в современных условиях, почему-то говорят о каких-то детях, о возможностях участия детей в производстве и тому подобном? такое впечатление, что сами рассуждающие хорошо воспитаны и не нуждаются в перевоспитании, чтобы уже приступать к широкому воспитанию детей!

аргументы anlazz, который с одной стороны как бы отдаёт дань уважения Макаренко, а с другой стороны пытается занять позицию судьи и снисходительно объясняет неактуальность и даже неосуществимость производственного (пере)воспитания без особых условий, разбиваются простым переносом этих методов с детей на взрослых — начинать нужно с перевоспитания взрослых, потому что нет коммунистически воспитанных взрослых, чтобы заниматься какими-то там детьми! как говорится, оставьте бедных детей в покое, начните со своего возраста – вам-то никто не мешает создать "воспитывающего передового производства", не так ли? и никогда не мешал на протяжении XX-го века при любых уровнях автоматизации и масштабах выпуска продукции! вопрос о том, чего могут и чего не могут дети, — это вопрос дальнего будущего, когда перевоспитаны взрослые, потому что капиталистические взрослые — это те же макаренковские беспризорники по повадкам; и рассуждающие о Макаренко в том числе, и я тоже

вообще макаренковская педагогика — это экстракт того, как более прогрессивный уклад ассимилирует представителей менее прогрессивного уклада, дети тут – частный случай подобной ассимиляции, с которым довелось работать Макаренко по его жизненным обстоятельствам; поэтому данный подход не зависит от конкретных производственных технологий: важно, чтобы была заметная разность в уровне технологий (в планируемом уровне технологий) между ассимилирующим (воспитывающим) и ассимилируемым (воспитываемым)

Хлебников, Велимир, будетлянин

(no subject)

(в связи с митингами в ленте доносят поношения в адрес молодёжи)

не люблю две связанные вещи:

1. когда жалеют стариков, у которых была целая жизнь, чтобы исправить то, от чего они и пострадали в итоге, но они же этого не сделали — тут не жалеть, тут радоваться редкой справедливости жизни надо, разве нет?

2. когда травят молодых, у которых ещё ничего толком не было, которые ни к каким общественным бедам ни причастны, а если с ними что плохое и происходит, то виноваты в этом взрослые (со стариками за компанию), которые их и травят, потому что просто могут

и запомните: старик богат хотя бы тем, что у него "в кармане" его больше полувека прожитой жизни, молодому же никто не гарантировал, что он хотя бы столько же проживёт — поэтому при сравнительном рассмотрении это молодой всегда ходит по краю пропасти, это его судьба хрупка, а у старика даже смерть не отнимет всего, что он уже точно прожил (другой вопрос: как прожил?)

но всегда сравнивают иначе: мол, это молодой с какого-то перепугу "сильный", с ним можно как угодно обращаться, а старик — типа, хрупкий, с ним надо бережно

а ответ простой: травят молодых по беспределу, потому что могут, и всё

это фундаментальная межпоколенческая подлость

я когда такое встречаю, мне ярость застит глаза, и становится безразлично, кто там за какую идею

если вы "упустили поколение", то пусть же они вас убьют! но если вы их остановите, после того как сами же растлили, оглупили и навели вокруг адок (или слишком уж безуспешно сопротивлялись этому), то вы же тогда же и есть абсолютное зло!

штука ведь не просто в том, что "онижедети"

штука в том, что взрослые каждый день ходят на работу и на отдых и складывают из себя тот строй, который сформировал этих детей такими тупыми! и жизнь, свобода и безопасность этих детей тут ни разу ни причём, более того, детей в принципе очень мало осталось, чтобы ещё их травить

тяжесть бедствий должны принимать на себя виновные, а не жертвы

а глупые дети — уже исторические жертвы взрослых

Хлебников, Велимир, будетлянин

зачем бесклассовому обществу безудержная многодетность?

вот элитарий делится "современными социологическими знаниями" (правда, почему-то тут же указывает, что они получены с помощью инструмента середины XIX-го века, ну, да ладно): общественные формации сначала идут в прямом порядке, а потом "на новом витке развития" идут в обратном порядке — и вы не подумайте, что это, на самом деле, описывается всесторонняя деградация (вплоть до разложения обратно "в бешеное стадо", судя по недосказанности в конце), которую классовое общество готово платить ради упорного сохранения самого деления на элитариев и неэлитариев — это не закономерная деградация обществ, остающихся классовыми, это такое теперь у нас "прогрессивное развитие" в соответствие с "гегелевской триадической логикой", о, да!

я человек, по счастью, сколь не религиозный, столь и не философский, поэтому могу думать

если ты не свихнувшийся элитарий... а элитарию приходится сходить с ума и терять из-за этого интеллектуальную квалификацию, просто потому что статус господина невежественных, нездоровых, немощных людей позорен и не может доставлять никакого удовольствия (быть первым парнем на помойке? всё равно же вокруг воняет!), поэтому элитарии так нуждаются в социальных шовинизмах для фиктивного разделения своего человечества на части, чтобы не считать помоечную часть ИХ общества своим обществом — они ведь без этой инъекции даже высокого самомнения от своей элитарности получать не в состоянии! так вот если ты не элитарий (и не завистник элитариев, разумеется), то нетрудно сообразить, что пережитки старых формаций остаются в системе образования для детей, поскольку дети развиваются и их возрастам некоторые древние порядки ближе для понимания, но временно — пока дети не перерастают их, так что детство в идеале могли бы все заканчивать людьми, готовыми к следующему прогрессивному шагу в будущее

поэтому, если мы говорим о бесклассовом обществе, о коммунизме в его истинном значении, то это не означает полного искоренения всех форм классового общества, поскольку их подобия навсегда останутся адекватны соответствующим возрастам детей! грубо говоря, "буржуазная революция" — это выпускной из 9-го класса в 10-й, а "социалистическая революция" — это выпускной из 10-го класса в 11-й (с анонсированием изменения порядка обучения в следующем классе); в итоге из школы выходят взрослые люди, которых ничем не соблазнишь участвовать в классовых отношениях друг с другом, потому что это всё ребячество известного возраста и отсталость в личном развитии как есть, а они уже взрослые! заметим, что советский социализм капиталистических отношений среди старшеклассников в своих школах не вводил, чем и расписывался в том, что социализм не являлся формацией более прогрессивной, чем капитализм; в то же время черты феодализма в школах, что капитализма, что социализма, присутствуют со всей очевидностью — и реставрации феодализма никому не хочется, этим словом ещё можно пугать и понятно оскорблять

таким образом, переносом модели исторического прогресса классового общества на школьную систему бесклассового общества решается задача встройки всего классового общества (в его историческом развитии!) в качестве одной из подсистем (образовательной) в более прогрессивное и необратимо идущее ему на смену бесклассовое общество

не гегелевские слабоумные "два притопа, три прихлопа" с целью оправдать собственную интеллектуальную деградацию (оправдать в своих же глазах, элитарий же) и готовность покорно принять реставрацию всяческого рабовладения и мракобесия вокруг, а полное поглощение классового исторического процесса одной из подсистем нового типа общества — новый тип которого в том и состоит, что оно способно не очередной формацией стать, а всю череду формационных фаз повторять регулярно в одной из своих частей! в остальных же частях бесклассовое общество внеформационно, точнее, у него будут свои стадии развития, отмеряемые по другим признакам (например, оно будет колонизировать не одну свою планету, а Метагалктику, соответственно)

и таки да, элитарии (и их завистники, пытающиеся "научиться быть элитариями") — это посмешища, которых нужно стебать и жалеть, жалеть и стебать: на деле они мало ценного знают и совсем ничего ценного не могут; ну, грозить убивать по-всякому могут, но это не аргумент ни разу: есть миллиарды природных явлений, способных убить любого из нас, и их способность убить никак не означает ни их превосходства, ни наличия у них "власти", скорее, это означает их примитивность, отсталость и близость к понятию "подлежащий в своё время разумной переработке тупой ресурс"

но вернёмся к детям: понятно, что они рождаются обывателями, и не могут поначалу иными быть, к средней школе они уже могут чему-нибудь натренироваться и трудиться исполнителями, а к старшей школе могут руководить государствами и компаниями (из своих младших братьев и сестёр, разумеется) — получать реальный руководительский опыт ВСЕ! не 1 "предприниматель" из 1 000 000, которому удалось открыть своё дело и вывести его на крупные обороты, а ВСЕ, ну, большинство, кроме двоечников

и вот дальше самое главное — зачем среди взрослых нужны бесклассовые отношения! в классовом обществе пирамида: много обывателей-потребителей, меньше производителей, а среди них много исполнителей и мало руководителей; иными словами, если всех детей одинаково хорошо учить, то они всё равно передерутся за руководящие позиции, потом проигравшие передерутся за исполнительские позиции, и большинство всё равно осядет в обывателях, т.е. плоды просвещения не будут применены и постепенно стухнут в головах! внутри каждого образа жизни произойдёт тоже самое, но уже по тематикам: кто-то станет химиком и не будет использовать биологию, и её изучение так и останется для него напрасным...

любую деятельность (и любую область знания) при помощи научных табличных классификаций нужно покрошить на элементарные роли (например, http://stalink.ru и окрестности), так чтобы можно было без угрозы для результата деятельности спокойно тасовать людей, эти роли исполняющих — и тогда можно не закреплять людей за должностями вообще, чтобы каждый мог неделю обывательствовать, неделю исполнительствовать, неделю руководительствовать, и затем по новой, и в каждом качестве менять по десять-сто тематик, освежая и подкрепляя то одни свои знания, то другие, добавляя новые и снова включаясь в дела — и так ВСЕ взрослые члены общества!

да, возможно, качество продукции такой организации, в которой люди не наняты на работу надолго, а имеет место натуральный проходной двор, где толпа утром расхватывает себе короткие дела, а следующим утром уже передаёт их другому сочетанию людей (многие из которых, возможно, просто проходили мимо по улице и вдруг решили заглянуть), и понизится — но ведь качество продукции ожидается вовсе не с этой стороны! мы получим общество, в котором изо дня в день подавляющее большинство людей сохраняют актуальность своих знаний по разным предметам — все люди, которых вы можете встретить на улице, в транспорте, позвонив в любую квартиру на лестничной клетке в любой момент, все эти люди будут находиться в интеллектуальном тонусе! во-первых, 90% из них не будут заведомыми обывателями, ни в чём хорошо не разбирающимися, кроме цен в магазинах и происшествий со своими знакомыми и героями любимых сериалов, во-вторых, способные к работе не будут безнадёжно заострены в какую-либо специализацию, когда человек похож на разумного только при обсуждении его профессии, а за её пределами он начинает производить порою такое же нелепое впечатление, как те 90%! так устроенное общество очень быстро РАЗ И НАВСЕГДА разберётся с производственными задачами, для решения которых классовое общество и вынуждено (плохо) работать каждый день весь год, и дальше оно займётся действительно интересными делами... даже не делами — благодеяниями!

например, надо сделать жизнь хотя бы на планете Венера, которая диаметром похожа на Землю? это ОГРОМНЫЙ объём работы, причём, познавательско-творческой и рыночно никак не оправданной в принципе: ведь с точки зрения "окупаемости" разработка биосферы для планеты Венера является аналогом создания домашнего цветочного горшка для подоконника, "чисто для души"; это занятие, которое ещё можно в классовом обществе лживо обещать "к 2050-му году", потому что красиво звучит, но к нему уж точно нельзя приступить всерьёз; в обществе же, которое я описал, бытовые земные проблемы будут сметены в первые несколько лет (если не месяцев), после чего начнётся экспансия от избытка сил во все щели и небеса

при этом дети, которым мы оставляем всю унаследованную от землян схему становления классового общества в качестве основы не просто школьной программы, а принципов школьной организации для каждого возраста, тоже в основном занимаются интеллектуальным трудом — они учатся! и учась, они могут не гонять мозги в холостую, а выполнять посильные, соответствующие этапу их обучения задачи из числа решаемых взрослыми же; так мы возвращаем детям функцию реальных помощников своим родителям и взрослым вообще, не дожидаясь, пока они вырастут и пойдут работать

и между поколениями образуется такая система отношений: среднеклашкам-исполнителям нужны дошколята/младшеклашки-обыватели, чтобы те потребляли их продукцию, а старшеклашкам-руководителям нужны ещё и среднеклашки-исполнители, которые вырастают из младшеклашек-обывателей, наконец, младшеклашки тоже станут исполнителями, и им нужно, чтобы на смену заступило больше младшеклашек, больше дошколят — чтобы взрослые рожали, раз они взрослые! но и взрослым тоже нужно, чтобы у них становилось больше детей, поскольку детям можно скидывать посильные интеллектуальные задачи в соответствии с этапами их развития — и чем больше у тебя своих детей, тем больше у тебя "подсобное интеллектуальное хозяйство", плюс в школах они могут расширять своё влияние засчёт подобия корпораций и государств в классовых обществах (у них ведь в школе подобие классовых отношений); получается крепкая положительная обратная связь: все дети хотят больше маленьких детей в основание своей пирамиды, но и взрослые не против, поскольку растущие дети больше не обуза, а усиление интеллектуального потенциала своих родителей здесь и сейчас, а не "через 20 лет не пойми чего" (я считал, что ребёнок может участвовать лет с 6, т.е. по крайней мере до 6 лет родителям всё-таки придётся в него только вкладывать, но действующая мать, моя лучшая подруга, сказала, что полезную умственную задачу можно подобрать уже 2-летнему, чем меня удивила и обрадовала); кстати, у детей в связи с их "полезностью" специализации тоже не наступает, поскольку есть запрограммированная взрослением смена "формаций"-классов, всякие "революции" перед каникулами, перетрясающие время от времени сложившиеся у детей организации, которые не дают им закостенеть в чём-нибудь

обратите внимание: дети больше не играют! то есть в собственных глазах они играют точно также серьёзно, как серьёзно относятся к своим играм любые нынешние дети, но теперь эта серьёзность их отношения к себе ещё и перестаёт быть "детскими иллюзиями"; теперь они могут в школе (!) в рамках уроков придумывать как облегчить жизнь своим родителям, чтобы те смогли родить им ещё более младшее поколение братиков и сестричек, для этих целей они применяют получаемые на уроках знания... вот в том числе поэтому я считаю всех, кто делает игры, предлагает делать игры — тупыми уродами; игра — это удел глубоко несчастных людей, которые не могут понимать и преобразовывать реальность, и даже маленьким детям возможно подарить связь с Большой Реальностью, оставляя при этом их детство именно детством, с понятными детскими целями и посильными детскими средствами, вместо того чтобы гонять их мозг пустыми играми, и не уродуя их при этом "ранним взрослением"

дети ходят в школу и понимают связь школы и семьи: там они учатся, чтобы сразу помогать родителям в быстро меняющемся мире знаниями, а родители за это родят им младших братьев и сестёр, которые тоже пойдут в школу и усилят их внутрешкольные социальные позиции — родители же между собой освобождены от классовых отношений, среди них нет элиты и неэлиты, нет производителей и потребителей, даже случайные встречные люди на улицах в интеллектуальном тонусе и могут запросто присесть с едва знакомым человеком дорабатывать фрагмент какого-нибудь инновационного проекта — и такова вся популяция: хоть миллиард, хоть десять миллиардов, хоть сто миллиардов — все эти непрерывно умножающиеся дети взрослеют, становясь также непрерывно рожающими родителями, и при этом их полученные знаний и навыки не атрофируются, а подновляются и взрослой средой, и их младшими братьями и сёстрами из школы, и поспевающими их родными детьми! поэтому проблем с изобретением всё более мощных производственных систем, с открытием новых природных явлений у них нет

я считаю, что это рассуждение исчерпывающе доказывает, что элитарий — это диагноз нравственной, и что немаловажно, умственной неполноценности! поэтому напрасно считается, что элитарии опасны и смогут чего-то там защищать — они столь же опасны, сколь всякое древнее, тупое и энергоёмкое явление: дикий зверь в лесу может вас укусить, а сорвавшийся камнепад может вас раздавить, вот также и тупой элитарий может с вами что-нибудь сделать, но эволюционно это больше не субъекты, они болтаются в лучшем случае в ожидании спецобработки с соблюдением техники безопасности, в худшем случае они просто никому ни для чего не понадобятся и останутся НА ДОЖИТИЕ на своих обочинах прогресса, точно как игуаны в своих "постдинозавровых" островных анклавах, ага: "игуаны выжили и ты, постиндустриальщик, выживешь!" для грядущих музеев ты выживешь, постиндустриальщик, береги себя и свой образ жизни, как можешь! ШКОЛЬНИКАМ будем тебя показывать, а кто-то будет хихикать: "да, это же наш вылитый васька из 8-го класса, такой же креативно мотивированный!" — дразниться сравнениями с тобой будут (с тем как коряво ты организуешь свой бизнес, а не с тем как выглядишь, разумеется)



Хлебников, Велимир, будетлянин

будетлянский проект для Украины: набросок

давно была такая идея, основанная на Климатической Теории Прогресса: летом ехать на юг добывать ресурсы, а зимой ехать на Север тратить ресурсы, получая таким образом в течение года максимальный контраст окружающих зимних и летних температур в пределах единой организации, а также действуя в противофазе с землянами, которые добывают ресурсы на Севере зимой, а тратят на юге летом — правда, это земляне-северяне так делают сезонно, а всесезонно и земляне добывают ресурсы на юге (в "развивающихся странах"), тратят их на Севере (в "развитых странах"); то есть у землян добыча и трата ресурсов разделены в пространстве между югом и Севером, а работа и отдых (северян) разделены во времени между зимой и летом (у южан скорее наоборот) — идея же относилась не к работе по известной технологии, а к ускорению прогрессивной эволюции организации путём увеличения годичного климатического контраста засчёт перемещения в течение года в резонанс зимой на Север, летом на юг

а недавно похожая идея ещё раз всплыла уже в связи с изучением состава будущей робосферы Земли, её околоземной и космической частей; поскольку околоземная робосфера распространяется по суше в тёплые регионы: в пустыни, в океан, в небо, но теплее пояса передового развития, соответствующего температурам зим по границам вечной мерзлоты, а космическая робосфера распространяется дальше по мерзлоте, к полярным шапкам планеты и в небо, в космос, то первую можно считать условно "южной", а вторую условно "северной" — и вот обнаружились указания на то, что как околоземной робосфере для продвижения в своей зоне нужна характерная поддержка от космической робосферы, так и космической робосфере для продвижения в своей зоне нужна характерная поддержка от околоземной робосферы, т.е. это взаимообусловленные процессы: робосфера тем шире распространится по планете, чем глубже залезет на мерзлоту и в космос, и наоборот; нужно лезть на юг и на Север в среднем одновременно, и в неразрывной связи одного с другим

поскольку начинаем мы с начала, с зачаточного, так сказать, состояния, то для нас "околоземная робосфера" располагается по эту сторону границы вечной мерзлоты, а "космическая робосфера" располагается по ту сторону границы вечной мерзлоты, и некоторый сюрприз в том, что будетлянское движение не заработает, не начнёт расти в "южной" части, если не будет расти в "северной", хотя приоритетность на разных этапах и существует: так, очевидно, на ранних этапах околоземной-"южной" части будет отдаваться приоритет, а на поздних этапах наоборот космической-"северной" части будет отдаваться приоритет, но оказывается, что нельзя начать робосферу в наших широтах обжитой части России, т.е. по эту сторону границы вечной мерзлоты, не начав вторую её половину хотя бы в самом простом варианте сразу по ту сторону границы вечной мерзлоты, причём, обе половины должны находиться в составе одной организации, в неразрывной связи друг с другом!

я поэтому даже начальное территориальное деление РРРС поправил, чтобы в каждом милитаристском округе были колонистские края с побережьем Северного Ледовитого океана (или с холодными высокогорьями Тянь-Шаня и Тибета для Индославии), прежде это не соблюдалось

и вот, знаете, что получается теперь, например, для продвижения будетлян на пресловутую Украину, довольно тёплую часть славянского ареала? а получается, что начинать надо на берегах Ботнического залива, в самой северной глуши Швеции и Финляндии (знаю, что вечной мерзлоты там ещё нет, но это ближайший Север от Украины), налаживая сообщение через Прибалтику и Беларусь собственно с Киевщиной и Днепровщиной, и ставить надо на берегу Ботнического залива ни много ни мало будетянский наукоград-миллионник, он же по совместительству город с преимущественно детским населением, с украинско-балканским детским населением, стало быть, потому как в Скандинавии и людей-то столько едва ли наберётся, сколько нам туда нужно детей! дети эти под предлогом обычного образования займутся полезными научными исследованиями и творчеством, плодами каковых и будут дотировать своих будетлянских отцов и дедов, строящих будетлянские базы непосредственно в Украине, в довольно враждебном окружении

то есть правильный "проект развития для Украины" (для Югославии, Центральной Украины, Беларуси, Прибалтики и Скандинавии — полосы бывшего югославского социализма, бывших западных советских республик, скандинавского социализма) начинается с идеи отправки большинства украинских детей в Скандинавию, где они люто учатся, грубо говоря, по системе "старшие дети развивают младших детей", поскольку в предлагаемых поселениях детей численно подавляющее большинство ("взрослые площадки" в "детских дворах"), и вот этим младшим детям нужны новые дети, да впрочем, и старшим детям над ними нужны дети младше самых младших детей под ними — и для этого есть их отцы, отправляемые при научной поддержке северного наукограда на малые родины зачинать этих новых "самых маленьких" детей, превращать Украину в "родильный курорт", производящий детей, которые отправятся затем на Север, в глушь Швеции (не в Стокгольм, а за Ботнический залив) в наукоград-миллионник учиться и сообща думать, как помочь их отцам эффективнее защищать их мам и мам их будущих друзей на юге от злых глупых землян

всё, мне кажется, в такой постановке "проект ожил"! все компоненты раньше по отдельности высказывались, но полной сборки и уж точно такой локализации вроде не было ещё?

понятно, что это заработает! любая украинка детей в Финляндию вышлет за милую душу, а если они там ещё и будут учиться как снарядить их папу, чтобы он обеспечил лучшую жизнь маме на Украине (!), и она родила в тепле побольше здоровых младших братиков и сестричек, которых тоже вышлют учиться в Финляндию... что этому противопоставят земляне, предпочитающие выманивать на заработки отцов, а детей рассматривающие чуть ли ни как балласт? будет даже не борьба, будет методичное переработка противников, в начале медленная из-за набора мощностей с нуля — что и требуется

ну, естественно, это только милитаристский округ Первославия, одна из шести долек протяжённостью с юга на Север, для остальных такое же; всего у меня получается в среднем 1/3 колонистских краёв с мерзлотой и 2/3 без — как бы предполагается, что роль самих отцов в южных краях будет оставаться весомой на старте по сравнению с реальной поддержкой получаемой от северных детских наукоградов, потому как их ещё развернуть и наладить надо ведь, прежде чем они превратятся в фактор помощи в экспансии будетлян в южных краях

ну, как? оно?

Хлебников, Велимир, будетлянин

слабая биоэнергетика, импотенция и всё такое

когда я учился в школе, то взрослые со всех сторон говорили мне: "у тебя светлая голова, но ты слишком разбрасываешься и скачешь по верхам, тебе нужно определиться с каким-то одним направлением" — в итоге я "определился с направлением" и стал целенаправленно заниматься ВСЕМ и достиг в этом таких глубин, что теперь разрушу мир профессиональной узости знаний и навяжу свой подход к жизни миллиардам людей; потому что когда ребёнок пришёл в мир и видит этот мир, а ему говорят: "не смотри по сторонам, иначе ты станешь плохим менеджером или рабочим" — это же говорят и такое общество устроили ущербные подонки, которых надобно наказать; ЭТО сущностный вопрос, а не "зарплаты учителям", ЭТО святыня, за которую нужно класть жизнь, а не сиюминутно понимаемое (как "зарплаты всем") процветание родной страны, которое итак приложится к дальнейшему Просвещению и в гораздо большем объёме, чем если к нему стремиться как единственной цели; этого тоже никто не понимает: если мечтать об уютном доме, то его можно так и не добиться, либо добиться только его и столкнуться с уймой новый проблем, но если мечтать о заселении Марса, то земные проблемы покажутся мелкими и требующими быстрых решений походя, а размышления о марсианской техносфере подскажут заведомо более сильные, эффективные, исчерпывающие решения земных проблем; то есть за животным прагматизмом скрываются нищебродство и мракобесие, и единственная (неосознанная и неустранённая в Советском Союзе) причина, по которой этот прагматизм торжествует — это неразумные образованные женщины и равняющиеся на их мнение подкаблучники, которые только такой прагматизм и понимают; женщинам нужно включить разум, подкаблучников — отселить или уничтожить, и всё будем хорошо! накопленные теории и проекты разом воплотятся, и мы избавимся от нынешнего застоя в прогрессивном развитии, которое ныне ушло в теоретические глубины и почти не проявляет себя в практике, заваленной "прагматическими" невеждами и мракобесами

ныне я заметил, что опять появилась такая же сквозная тема как "у тебя светлая голова, но ты слишком разбрасываешься, придётся определяться", которую транслируют вокруг меня взрослые — это тема физиологического здоровья; она особенно актуальна для меня потому, что я в 20 лет пережил нервный срыв от хронического переутомления на фоне неправильного питания, получил нарушение обмена веществ, выразившееся в вымывании кальция из костей и системной деградации позвоночника, закрепившей тотальное снижение тонуса — в итоге я получился парадоксальным образом менее энергичный, чем мой же 80-летний дед, который относится к поколению блокадных детей, прошёл голод, коммунальную тесноту, карьеру специалиста всесоюзного масштаба и сохранил до глубокой старости жизненную энергию; сегодня мне 30 лет, и все 10 лет я как бы пытался лечиться, хотя реальное состояние медленно, но неуклонно ухудшается, в том числе потому, что материальных средств пользоваться медициной у меня никогда толком не было, разумеется — но в этом-то как раз и состоит мой личный выбор жизненных приоритетов! о нём и речь дальше

я очень многим обязан своей низкой энергетике! она примирила в моей судьбе противоречие "ах, если б молодость знала, ах, если б старость могла" — когда в 20 лет резко начинаешь успевать за сутки столько же, сколько 70-80-летний старик, притом что свежесть, изобретательность ума восстановилась, то волей-неволей пересмотришь приоритеты на жизнь так как их пересматривают мудрые старики с той разницей, что старики уже не могут рассчитывать на собственноручное осуществление, а у меня десятилетия впереди остаются; я очень хорошо почувствовал, насколько много своей энергии молодые расплёскивают просто так, и даже я сам до нервного срыва мельчил и расплёскивал, хотя мне уже тогда казалось, что я мыслю и действую стратегично; собственно, это нервный срыв сделал меня учёным, я только после него начал собственные исследования и получил первые собственные оригинальные результаты — я понял, что стал окончательно неконкурентоспособен в сфере известного, где у двух людей знания одинаковые, а выигрывает тот, кто больше трудится, например, или резче реагирует; также до нервного срыва я строил свою идентичность вокруг "оригинального мышления", но приключения с нервной системой, ощущаемые изнутри (типа временной потери способности вспоминать пройденные в школе предметы из-за переутомления), однозначно убедили меня, что мышление (и личность) — это продукт материального мозга, который может ломаться и деформироваться по материальным причинам, и автоматизировать мышление — это не просто амбициозная, пафосная, тщеславная научная цель, а насущная, бытовая, моя личная потребность: если я не отображу себя в методики, в пособия, в программы, в учеников, в культуру своего народа, то всё напрасно, жизнь будет проиграна — мне нужен протез своей личности, некая машина, которая будет "лучшим мною, чем я сам", "идеальным Великотворщиком", потому что сам Великотворщик, разумеется, в каждый момент времени не соответствует своим лучшим проявлениям, в обычное время я слаб, болен, глуп, в наилучшие моменты творческой мобилизации я выдаю нечто, что вы читаете или ещё прочитаете, или ещё увидите в качестве сервисов... это прекрасно, но я же не 24 часа в сутки такой? а машина может быть "ангельским Великотворщиком" — слепком с добродетелей, которые я взрастил в себе в некие кульминационные мгновения своей жизни

и вот мне приходится, начиная со своих родителей, продолжая занимающимися фитнесом знакомыми и вплоть до всяких попадающихся в интернете бизнес-тренеров, постоянно натыкаться на искушения счесть себя социальным неудачником, которому не хватает энергии для достижения успеха — и действительно, сфера продвижения идей испокон является моим слабым местом исключительно по причине очень низкой собственной производительности труда: я всё время стою перед выбором, заниматься самым главным, либо заниматься текущим продвижением, которое может принести деньги, шанс подлечиться, шанс прорекламироваться, и, разумеется, чаще выбираю заниматься самым главным и тупо терпеть развал "базовых" сфер жизни; я даже благодаря этому опять сделал ценнейшее открытие: что смерть всегда есть срыв переходного процесса на следующий уровень развития, поэтому сам переход на этот уровень развития сопровождается признаками приближающейся смерти, т.е. чем ближе к победе, тем одновременно убедительнее поступающие доказательства, что ближе к поражению — убедительность доказательств приближающейся эволюционной победы и приближающейся эволюционной гибели растут синхронно, при этом нужно их каждый раз чётко разделять и каждый раз принимать безошибочное решение в пользу сохранения на пути к эволюционной победе, это очень тонкое занятие, но успешно пройдя десятки таких решающих развилок судьбы, вырабатывается навык сродни хождению по канату над пропастью (ну, а кто должен выигрывать эволюцию как не те, кто осваивает подобное, правильно?)

и для меня такой же важной, как идея "заниматься ВСЕМ", является идея, что, условно говоря, надстройка определяет базис, и даже если никогда прежде это не было так, то, значит, просто я совершу первую революцию в этом деле, потому что так должно быть: всё эволюционно молодое абсолютно важнее всего эволюционно старого: мышление важнее тела, дети важнее родителей, а потомки — предков, произведение важнее автора и должно стремиться стать автором себя, построенный мною город важнее города моего рождения, качественное мышление важнее и свободы, и безопасности, вообще мысль важнее дела как такового (в том числе сильнее на практике — например, мысль "не делать этой фигни, пустить на самотёк и подумать ещё" — завтра понимание всегда лучше, чем вчера, поэтому выигрывает по жизни тот, кто может себе позволить как можно дольше ничего не делать, но всё обдумывать, вступив в дело самым последним и самым продуманным)

спровоцировал меня порассуждать об этом Евгений Витальевич Гильбо своим очаровательным доказательством пользы анального секса для мужской потенции — дескать анальный секс не прихоть мужчин тереться половым членом, обо что ни попадя, а предусмотренный природой механизм массирования простаты с внутренней стороны, избавляющий от застойных явлений, приводящих к ранней импотенции; Гильбо как бы намекает, что у занимающихся анальным сексом в пассивном положении мужчин и потенция оплодотворять женщин дольше и лучше сохраняется; стало быть, это уже вопрос здорового размножения, и я просто обязан это как-то осмыслить и прокомментировать...

я мировоззрение Евгения Гильбо уже комментировал в этом журнале, у него как раз всё поставлено с ног на голову: он сам хорошо разбирается в военном деле, в политическом лидерстве, в медицине и психологии, поэтому торгует этими знаниями и создаёт им репутацию актуальных, несмотря на то, что всё это, по большому счёту, непонятно зачем нужно в современности, а тем более в будущем; попросту говоря, Гильбо решает проблему сбыта залежалого образовательного товара (проблему многих южан, сунувшихся в Россию, кто с бананами, кто с айпадами, кто с религией какой-нибудь, а кто вот с тренингами по биоэнергетике для социального успеха)

вот он говорит, что анальный секс предусмотрен природой для профилактики простатита, в то же время простатит начинается в основном после 40 лет, которые вообще не предусмотрены природой для жизни человеческого организма! человек по природной установке уже с 14 лет должен настрогать детишек при помощи половой системы, а что там с ней после 40 лет будет, его не должно волновать, поскольку 14 + 14 + 14 = в 42 года он уже может быть прадедом! таким образом, простатит — это естественный мужской аналог угасания половой функции у женщин

(и вообще вот тут есть такой великий доктор Китаев-Смык: http://www.kitaev-smyk.ru/ — который объясняет рост простатита и рака простаты у современных мужчин количеством напрасных микровозбуждений со стороны сексуально выглядящих женщин; и он также показывает, что у женщин всё то же самое происходит с их половыми органами, заканчиваясь теми же раковыми опухолями, из-за напрасных возбуждений, не заканчивающихся беременностями и родами!)

то есть это ничто иное как очередной методологический провал Евгения Гильбо, который построил рассуждение неверно, манипулятивно, пытаясь наделить естественностью то, что ему хочется, а не проверяя эту естественность с открытым, любознательным умом, и не стесняясь это делать публично в русскоязычном секторе интернета, а не рассматривать интернет как поле для рекламы своей лавочки и конкурентной борьбы со всеми остальными "говорящими обезьянами" — то есть опять Гильбо, перегревшийся в южных Тенерифе и Франкфуртах, пытается изображать мыслителя в суровом северном Рунете, где уже уровень разговора в передовых сообществах ушёл далеко вперёд, и обращение с русским языком в торгово-рекламных целях у Гильбо выглядит неуклюже, и ему остаётся претендовать разве что на "властителя тел", но не на властителя умов

правильный же ответ состоит в том, что изобильность экономики нужно поднять до такого уровня, чтобы мужчина мог предлагать "свить гнёздышко" всякой понравившейся женщине, и вместе с согласными заводить детей по такому случаю, начиная оплодотворять с того момента, когда это установлено природой, действительно отключив "репрессивную мораль", запрещающую половозрелым мальчикам зачинать детей родоспособным женщинам! и решать эту задачу нужно ростом наукоёмкости образования и полной автоматизацией промышленности, для чего неплохо бы автоматизировать мышление напрочь, т.е. опять "надстроечными" методами, сокращающими значение "базиса"; и тогда 14 + 14 + 14 = в 42 года мужчина уже может быть прадедом, но что-то мне подсказывает, что никакого простатита в столь нравственно благополучной атмосфере у него не разовьётся даже без массажа биотоками эрегированного члена с внутренней стороны... но даже если всё равно разовьётся — уже плевать, потому что он родил за половую жизнь целую деревню отпрысков! а сколько, извиняюсь, родил Гильбо? кажется, он говорил про двоих детей — потому что начал не с того конца, с физиологического! а начинать надо всегда с самого верхнего, с самого свежего-нового-молодого-сложного-хрупкого-неясного, а материальные, физиологические, древние — дотировать успехами в передовых сферах деятельности

короче, полагаю, что ещё через 5-10 лет сочтёмся и с теми взрослыми, которые пытаются убедить меня, что крепкое здоровье и твёрдое материальное или пиарное положение, а не чёткость рассуждений, систематизация знаний и огромная коллекция изобретений — приоритет №1...

Хлебников, Велимир, будетлянин

просто о землянах и будетлянах

землянин предпочтёт лишний раз не зачинать детей, а землянка предпочтёт лишний раз не поддерживать новых изобретений, землянин закроет глаза на аборт, а землянка закроет глаза на карьеру служащего чужим идеям

будетлянин стремится всякий раз зачинать детей, а будетлянка предпочтёт поддержать новые изобретения, будетлянин считает аборт приговором общественному устройству, а будетлянка нетерпима к "манекенам чужих идей"

земляне настроены губить новую жизнь во всех проявлениях, слишком много нового нежелательно, и это взаимообусловленные вещи: только новые изобретения могут покрыть избыток новых зачатых и рождённых людей — отказываешь в жизни одному, откажешь и другому, и наоборот

поэтому, начав, скажем, только с новых технических идей, упираешься в то, что невозможно ничего сделать в обществе, где считается, что мать, не давшая жить пятерым детям и "нежно любившая и заботливо растившая" одного выпущенного — это нормальная такая, душевно здоровая мать, что её любовь не искажена навсегда "выбором", какого ребёнка оставить в живых, а каких — не пустить; но аборт просто нагляден, а настоящее зло — это незачатие! это когда девушка нравится, но не становится в скором времени беременной/кормящей... а для этого нужна совершенно другая экономика, потому что, разумеется, существующая землянская экономика обвал рождений не вытянет, её нужно переустраивать, а как это могут сделать люди, привыкшие только повторять друг за другом одни и те же идеи — мол, кто больше усердствовал в одинаковом, тот и лидер?

будетляне перестраивают жизнь так, чтобы рожать всё, что взбредёт на ум или в тело, а земляне — ограничивают роды

поэтому не побоюсь утверждения, что это действительно разные человечества: будетляне произошли от землян, отказавшись от недопущений к жизни всех даже потенциально возможных детей и к проектированию всех даже потенциально возможных идей


Хлебников, Велимир, будетлянин

как устроено "второе человечество"?

чего строим за 6-7 лет к 2021/2022-году? — вот эти 4,3 миллиарда, поделённые на 4 расы, определяемые по проживанию в суровых краях, наукоградах, вдоль дорог или около производств, и поделены на женские клинья (32 человека: 1 мужчина, 1 старец, 30 женщин) и детские полуклинья (16 человек: 1 мужчина или старец, 15 детей), но постоянной профессии у них нет: поавтоматизировали одно, потом покомбинировали другое, потом просто пожили (и даже поменялись с кем-нибудь расой) — коммунизм же!


Хлебников, Велимир, будетлянин

побег из гудилапа

после решения Что нам делать в Рунете? сделать глупцов своими врагами! я написал на пробу прибью-ка геймификаторов играючи (и пользователь galkovsky заходил посмотреть), где показал, что инфантилизация взрослых — тупиковый путь, поскольку в таком случае форсирование рождаемости в развитых странах и переход на настоящих граждан-детей целесообразнее

потом в связи с контрольными ответами на текущие политические вопросы и массовую неадекватность лидеров общественных мнений и доктрин целых интернет-движений (например, всеевразийский киберпанк, Россия-для-русских, возрождение точно СССР, полный суверенитет РФ и т.п. физически невозможны, но сообщества борцов за это гудят и бушуют) я неожиданно посмотрел на геймерское движение Друга Утят с новой стороны: как на абсолютное дно футурологии, от коего удобно начинать шкалу глупых стратегий

ЦИТАТА: В гудилапе люди выдумывают себе роли на всю жизнь. Сначала это просто сложная многопользовательская компьютерная игра. Но постепенно игра начинает все более и более определять реальную жизнь. Место в детском коллективе определяется в зависимости от хода многолетней игры. Избранный в гудилапе псевдоним — “ник” — становится вторым, а то и первым именем. Это не просто детское прозвище, а целый мир. Человек приобретает свою игровую историю, его игровая биография нередко бывает гораздо более яркой, чем реальная жизнь. Самовосприятие гудилапа напоминает коллектив актерской студии.

в 9 лет я под влиянием энциклопедий начал сочинять собственную планету, при этом наложил ряд ограничений: например, запретил себе волшебство (т.е. авторский произвол) и старался каждому явлению придумать предысторию или хоть какое-то псевдофизическое объяснение, опять-таки равняясь на энциклопедии о Земле, но при этом переносить что-либо прямо с Земли и из энциклопедий я себе тоже запретил, на моей планете все сферы жизни должны были отличаться от земных (и третье ограничение: всё происходящее на моей планете должно мне нравиться) — в результате у меня по некоторым отраслям получилось моделирование Земли будущего (что-то уже сбылось, а что-то ещё ожидается) и, значит, огромное время за играми и фантазированием с 9 до 14 лет я провёл в довольно реалистической футурологической обстановке и к этому уникальному внутреннему опыту порой обращаюсь (правда, ценность его я признал в 19 лет после близкого знакомства с современной экономикой, а с 14 до 19 половое созревание задвинуло и обесценило планетарные фантазии как "детские забавы", и потребовалось изрядное самообразование, чтобы их заново по достоинству оценить)

так вот я начал оттачивать системность мышления ещё в глубоком детстве и приближал обычное детское фантазирование к реалистическому имитационному моделированию, поэтому считаю прогрессивным не магизацию-инфантилизацию взрослой социальной жизни, а, наоборот, онаучивание детской жизни — не превращение взрослых в дураков, а прекращение держать за дураков и сдерживать развитие мышления детей, а унизительная игровая форма общения вне всякого сомнения развитие детей искусственно сдерживает, ибо ребёнок подобен взрослому дикарю, и как взрослый дикарь ко всему, что делает, относится со всей серьёзностью — другое дело, что и взрослый может быть прожигателем жизни, и навязанное взрослыми ощущение "игры" как раз приучает ребёнка воспринимать себя и детское время жизни как нечто несерьёзное; потому как дети — это неизбежные могильщики мира взрослых, детям выгодно менять мир, потому что им легче перестроиться на новые правила, поэтому главная цель той же системы образования и всех психологических методик воспитания — спасти мир взрослых от конкуренции со стороны очередного недобитого ребёнка; и игра занимает в этой войне против детских способностей одно из центральных мест

короче, нет ничего более противного будетлянству, чем гудилап

будетлянство борется за объединение всех наук на едином языке, делающее пополняемую системную модель Вселенной-в-Вечности доступной для понимания каждого человека, будетлянство борется за объективизацию субъективных миров; конечно, каждая личность выберет себе какую-то более созвучную часть реальности как выбирают тему для исследования, но для выбора каждый сначала должен изучить всё, а для этого описание всего должно быть упаковано в ёмкие формы; с другой стороны театральность социальных процессов будетлянство намерено также наполнить смыслом моделирования физико-химико-биолого-астрономических явлений (простейшее: покрытие планеты красивейшими зданиями и городами, взаимное расположение которых повторяет карту звёздного неба — да-да-да, строя и на дне океана тоже); иными словами, есть слабаки, поверившие в конец идеалов просвещения и в неосуществимость максимализма классической науки, выдумав различные оправдания своему личному слабоумию (всякие теории относительности и засилье вероятностных моделей) и по общности этого интереса скучковавшиеся и объявившие себя единственным научным сообществом, и есть силачи, спокойно продолжающие этот максималистский путь, потому что им он по плечу; и я хочу сделать свой высокий уровень и даже выше стандартным для всех людей, в то время как геймификаторы хотят оставить каждого человека в коконе его недоразвитого невежества

какое-то время я считал, что на роль Дьявола подходит Яроврат с его эмергенцией — "фашизмом для оборотней", но его организацию "Монолит" особенно с учётом криптовалюты и сайта-с-игрой можно считать гудилапом, как можно считать гудилапами (или протогудилапами) и Россию-для-русских националистов, и "Суть Времени" кургиняновцев, и борьбу за полный суверенитет РФ стариковцев — гудилап фундаментальнее

итак, чем больше какая-либо организация похожа на гудилап, тем дальше она от будетлянства, и наоборот: чем ближе к будетлянству, тем дальше от гудилапа, этого "абсолютного дна футурологии", сулящего своим участникам такое же донное бессилие в будущем, ибо настоящие мелкие граждане-дети с ясными умами без игровых заморочек составят при роботах общество бесконечно мощнее, чем опущенные в дегенеративное игровое детство огромные прожорливые взрослые :) Галковский строит настоящий эталонный "будетлянский ад", и в этом Яроврата превзошёл: точнее, Яроврат — эффективный вожак лишних мужчин, Галковский же строит всеобщую утопию заката первого человечества как такового

как говорится: не пью, не курю, не играю, чего и любимым желаю!

Хлебников, Велимир, будетлянин

прибью-ка геймификаторов играючи

полезно изучать взгляды формирующихся общественных движений, чтобы находить короткие фразы, полностью их перечёркивающие: во-первых, чтобы понимать, почему в эти движения не нужно лезть; во-вторых, чтобы при случае отговорить, деморализовать или проверить на безумие их сторонников

например, есть такой философ-националист Дмитрий galkovsky Галковский, имеющий заметное влияние на умы молодёжи, и он, как я понял из текстов и интервью, свою судьбу связал с футурологической моделью, где в городах будущего отношения между людьми строятся через посредничество компьютерных игр и виртуальных миров, а большинство жителей и по роду деятельности геймеры... всё это, кажется, называется "геймификацией", это тренд европейской прогрессивной социально-технологической мысли и т.п.

стало быть, Дмитрий Галковский заметил тренд развитых стран на инфантилизацию взрослого населения, только он описывает её почтительно: типа, компьютерные игры теперь занятие взрослых людей, сложность многих игр не уступает полноценной работе... однако то же наблюдение об "инфантилизации взрослых" можно переформулировать так: зрелое информационное общество сигнализирует, что ребёнок — лучший гражданин для развитой страны нежели взрослый

Collapse )

думаю, надо наделать абзацы с рассуждениями-убийцами на популярные в Рунете идеологемы и движения (как будто у меня куча многолетних заготовок не лежит), собрать отряд комментаторов, которые и так крутятся в блогосфере, и поручить им "отстрел" несправедливо авторитетных псевдоинтеллектуалов, точнее, их концепций; при этом комментаторы ничего не обязаны рекламировать, ни на кого не обязаны ссылаться, а исключительно разить верным смыслом недомыслие, получая удовольствие как от воодушевления умных людей, так и от конвульсий глупцов; а то в Рунете скучно и мрачно